中山大学体育部主任范振国。

全国高考第一天就创造了多个“热搜”，其中之一便是全国I卷高考作文题目出现了体育元素。

该题要求考生根据毛泽东在《新青年》发表的《体育之研究》一文所论及的“体育之效”来做文章。题目一出，也让不少人把目光投向了校园体育。而中大女排在近日落幕的CUAV中国大学生排球联赛女子组总决赛里连续第二年收获亚军，成为大学校园体坛热议的一桩喜事。南都记者日前专访中山大学体育部主任范振国，听他介绍了这座百年名校在学生体育运动方面所取得的发展成效。让更多的学子不仅仅做“学霸”，还能获得受益终身的运动技能，锻炼出更强健的体魄，便是中大体育人所追求的“体育之效”。

10名“学霸”3人以上“体测”优良

南都：大家都知道中大是“学霸”云集，那么在校园体育这块，近年来中大的发展状况又是如何呢？

范振国：中山大学历来对学生体育很重视，特别是2015年以来，把体育作为人才培养的重要一环，重新恢复体育部作为二级单位，加大对学生体育的投入，制订了《中山大学十三五体育发展规划》，明确了中大体育工作的三大任务：增强学生的体质健康、校园体育文化建设和校运动代表队训练竞赛。

中大体育经过“十三五”时期的建设，得到了全方位的提升。在学生体育第一课堂和第二课堂的建设和联动、学生体质健康水平、校园体育文化、校运动代表队的训练竞赛上实现了飞跃式发展。例如“四年一贯制”公共体育课教学实现了本科教育阶段体育课全覆盖，体育课选项超过20项，以满足学生体育兴趣的需求，体育课教学内容包括专项教学和体质健康练习两部分，对学生体育课成绩的评价实施专项成绩+体质健康+课外体育积分的全方位评价等。

南都：您提到增加了“体测”项目取得的效果很明显，具体如何体现的？

范振国：通过加强体育第一课堂和第二课堂的建设，在“十三五”时期，中大学子的体质健康水平明显提升，及格率接近98%、优良率达到35%，也就是说10名学生之中有3人以上体育健康标准测试在80分以上。体质健康水平达到优良是非常有意义的，一名学生只有养成了良好的运动习惯，才能够达到优良，也就是说体测成绩在80分以上，他就已经形成了良好的运动习惯。我们还将继续努力，2021年初，学校制订了《中山大学“十四五”体育发展规划》，计划从2021年到2025年，中大学子的体质健康优良率每年提升3%以上，到“十四五”结束，中大学子的体质健康优良率将超过50%，半数以上的学生具备良好的运动习惯，水涨船高，中大学生的体质健康整体水平将得到提升，中大毕业生带着良好的体质健康状态继续深造或走向工作岗位。

篮球最受欢迎，龙舟高尔夫也能学

南都：那么除了常规体育课教学外，中大是如何帮助在校生提升体质健康率，培养运动好习惯的呢？

范振国：学校一直在努力抓好体育第二课堂建设。体育第二课堂即课外体育，它能够为院系、为学生提供一个良好的体育交流平台，对培养学生体育兴趣、养成运动习惯、提升体质健康水平非常有帮助，主要包括三块：一是学生体育社团建设，目前中大有42个学生体育社团，数量还将不断扩大，体育社团管理规范、组织活动积极，基本能够做到“周周有活动”、“月月有赛事”。据统计，2019年全校体育社团每年举行竞赛类活动100余场，超过2.5万人次参加。二是“康乐杯”全校院系体育赛事，2021年增加到19项，每年有2万多人次参加，项目设置上有三大球、三小球、武术、健美操、定向越野、田径、游泳等常规项目，还有龙舟、赛艇、校园马拉松、mini高尔夫等特色项目。在“康乐杯”全校院系赛事的基础上，各院系均有了自己的院系运动代表队，每年院系间、校区间的体育赛事交流非常活跃，据2019年统计，全校院系体育交流赛事参与人数已达到7万多人次；三是普通生运动代表队的建设，中大现有20支普通生运动代表队，有体育特长的学子们可以加入队伍，开展课余训练，代表学校参加省或全国比赛，在体育赛场上收获锻炼、为学校争取荣誉。

南都：特别受学生欢迎的运动项目都有哪些？

范振国：从全校“康乐杯”比赛的参与性能够看出来，篮、排、足三大球的参与性是最高的。篮球最多，全校院系篮球赛每年有60支男队、36支女队，接近100支队伍参加，女队也是打全场比赛。从体育课选课情况来看，除了篮、排、足三大球之外，乒乓球、羽毛球、网球、武术类、体操类、水上项目（龙舟、赛艇）、健身类、游泳、高尔夫技术、跆拳道、定向运动等项目都是中大学生比较喜欢的运动项目。

南都：那中大的这些学生代表队放在全广东来说，竞技水平怎样？

范振国：中大现有20支普通生运动代表队，在全国赛场上取得过好成绩的有11支队伍，包括篮球、排球、游泳、武术、羽毛球、龙舟、赛艇、定向运动、跆拳道、棒垒球、跳绳等。省内比赛，2015年第9届和2019年第10届省大学生运动会，中山大学运动代表队甲组的竞赛总分和奖牌总数是最多的。能够在体育赛场上取得好成绩，源于学生体育工作的日常积累，只要努力把日常学生体育抓好、抓紧、抓实，“学霸”们在体育竞技场上同样是“球霸”！

奥运冠军和国字号教头亲自授课

南都：据说中大体育教师团队里面还有4个奥运冠军以及昔日国字号教练，这些是怎么结缘的呢？

范振国：学校非常重视师资队伍建设，在体育人才的引进上，特别强调运动技能水平。近几年，学校通过特殊人才招聘先后引进了跆拳道奥运冠军罗微、羽毛球奥运冠军张洁雯、游泳奥运冠军焦刘洋和体操奥运冠军杨伊琳，四位奥运冠军。她们现在从事公共体育课教学和相关项目的校运动代表队训练工作，深受学生们欢迎，运动队在全国和省内比赛的成绩也非常好。

2015年学校通过“百人计划”引进了原国家女排助理教练李铁鸣执教中大高水平女排，近五年中大女排竞技成绩快速提升，共获得全国亚军两项、南方赛区冠军一项、亚军一项。

我想，这批国内体育界的姣姣者能够选择中大，与学校良好的声誉、工作环境和对人才的重视程度是有关系的。

南都：有这么强的师资力量，中大会不会培养出更多高水平学生运动员，即那种能走进国家队、甚至国际赛场的学生选手？

范振国：会的。随着“体教融合”建设的深入开展，学校将继续加强高水平运动队的建设，期望能够为国家培养竞技体育后备人才。当然，这需要学校、政府部门以及社会的进一步投入，毕竟教练员队伍、训练基地的建设、经费的投入等，是一项比较大的工程。

高校应该成为未来国手们的主产区

南都：外界近来一直比较关心的是，校园体育怎样去和更高水平的职业体育接轨？因为大家非常期待能看到这些全日制的大学生，将来能成为我们奥运会的主力军，您觉得有这种可能性吗？

范振国：这也是我国大学体育发展的一个方向。我国实行了几十年的“举国体制”，来支撑我国竞技体育在全球的竞争力，是卓有成效的，但不应是唯一的培养模式。现在我国放眼未来，尝试“体教融合”模式，要成功，路子还很长，但它具有一定的科学性和可持续性，未来我国竞技体育后备人才的培养，体教融合模式应该是主流，我国奥运会的主力军由全日制的大学生组成不是空谈、完全可以实现。

综合性大学应当成为我国竞技体育后备人才培养的主力军。综合性大学学科门类齐全，既能够满足学生运动员读书专业的选择，也能够支撑运动队的科学训练，例如理工科支撑运动技术分析、医科保障体能康复等，多学科能够迅速地建设一个很好的训练保障团队，国家队教练员也可以到高校交流、带队训练。