在围棋学习过程中，培养孩子的观察能力，并不是简单的让孩子发现棋盘上有哪些棋子，棋子有多少气，有哪些断点，有几个眼。这些属于基础的观察能力，随着孩子围棋水平的不断提升无须刻意培养就能够具备。

培养孩子观察能力，是在教学中不断引导孩子，根据局面需要发现有意义的要素。

在教学中培养孩子观察能力，是培养孩子根据局面需要寻找有意义的要素。很多家长头疼孩子的粗心问题，实际上孩子的粗心，就是对于关键要素的忽视（或者重视程度不够）造成的。

不要用“粗心”来总结孩子的错误。“粗心”是泛泛的评价，实际上是针对孩子进行的否定，我们拒绝给孩子贴上一个“粗心”的标签。

孩子所谓的粗心，往往是因为基础认知不扎实，对于当前局面下（学业题目中）某些要素的理解不够深刻，甚至于彻底忽视，粗心。有些情况下也表明孩子情景认知能力不够（大脑控制情感和情景部分发展不够）。

在不同局面的特定任务制约下，孩子需要“观察”的要素截然不同。

围棋学习对少儿观察能力的培养有趣而且高效。

孩子需要做到的，不仅仅是数清楚棋子有几口气，控制了多少交叉点，也不是简单的对比强弱，要综合分析当下局面有哪些问题要解决，哪些要素的存在对局面发展会产生影响。